Модуль 11

В ході цього модуля ми: підготувалися та продемонстрували Портфоліо; провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього»; отримали сертифікати. В ході роботи над проектом ми отримали багато корисної інформації, море позитиву та досвіду. Хочется подякувати нашим тренерам Лілії Леонідівні та Павлу Євгеновичу.

Модуль 10

В цьому модулі ми: обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створили план впровадження теми; створили документ для фасилітації; визначили наявність усіх складових свого Портфоліо.

Модуль 9

При роботі з цим модулем ми: обговорюєм створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; обговорюємо, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; аналізуємо шляхи здійснення диференціації навчання учнів; створюємо форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; створюємо інструменти для підсумкового оцінювання.

Модуль 8

В ході роботи цього модуля ми: поділилися прикладами учнівських робіт; обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; допрацювали плани оцінювання; створили форми для підсумкового оцінювання; внесли зміни до свого Плану вивчення теми; переглянули та оцінили приклади учнівських робіт.

Модуль 7

У цьому модулі ми: поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; внесли зміни до свого Плану вивчення теми; створили блог; доробили учнівські презентації.

Модуль 6

В цьому модулі ми: обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланували, як будемо використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;  переглянуть План вивчення теми та внесли до нього зміни.

Модуль 5

При вивченні цього модуля ми: обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм; розглянули та обговорять закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах; створили списки використаних джерел; створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.